Le funzioni esecutive in età evolutiva: Comprensione, valutazione e potenziamento.

DESTINATARI
PROFESSIONISTI DELL’AREA RIABILITATIVA E PSICOEDUCATIVA DELL’ETÀ EVOLUTIVA: TNPEE, LOGOPEDISTI, FISIOTERAPISTI, TERAPISTI OCCUPAZIONALI, PSICOLOGI ED EDUCATORI PROFESSIONALI.

OBIETTIVI FORMATIVI
IL CORSO SI PROPONE DI:

• APPROFONDIRE LO SVILUPPO E LE DISFUNZIONI DELLE FUNZIONI ESECUTIVE
• COMPRENDERE L’IMPATTO DELLE DIFFICOLTÀ ESECUTIVE
• FORNIRE STRATEGIE E ATTIVITÀ OPERATIVE UTILIZZABILI NEI CONTESTI RIABILITATIVI ED EDUCATIVI
• SVILUPPARE COMPETENZE RISPETTO A SOMMINISTRAZIONE, SCORING E INTERPRETAZIONE DEI RISULTATI DEI TEST DI VALUTAZIONE
• FAVORIRE LA CREAZIONE DI UN “PIANO DI INTERVENTO” PER IL SINGOLO PROFESSIONISTA SVILUPPANDO COMPETENZA, SPIRITO CRITICO E FLESSIBILITÀ NELLE PROPOSTE RIABILITATIVE

SCILLA BAGNATO È TERAPISTA DELLA NEURO E PSICOMOTRICITÀ DELL’ETÀ EVOLUTIVA, CON ESPERIENZA CLINICA IN CONTESTI RIABILITATIVI E NEUROPSICHIATRICI, TRA CUI CENTRI SPECIALISTICI E SERVIZI OSPEDALIERI .

SVOLGE ATTIVITÀ CLINICA CON BAMBINI CON DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO E PARTECIPA A PROGETTI FORMATIVI, CONDUCENDO LABORATORI PER L’UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI GENOVA E CORSI DI FORMAZIONE PER PROFESSIONISTI .

HA CONSEGUITO LA LAUREA IN TNPEE CON LODE E HA SEGUITO NUMEROSI PERCORSI DI SPECIALIZZAZIONE SUI DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO, SULL’AUTISMO E SULLA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA. HA CONSEGUITO UN MASTER IN DSA (DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO.
ATTUALMENTE È LAUREANDA MAGISTRALE IN PSICOLOGIA CLINICA E DELLA RIABILITAZIONE.

MARTINA VERDESE È TERAPISTA DELLA NEURO E PSICOMOTRICITÀ DELL’ETÀ EVOLUTIVA CON OLTRE DIECI ANNI DI SOLIDA ESPERIENZA CLINICA IN ÉQUIPE MULTIDISCIPLINARI, OCCUPANDOSI DI INTERVENTI INDIVIDUALI, DI GRUPPO E DI SUPPORTO ALLE FAMIGLIE .

SVOLGE ATTIVITÀ DI DOCENZA E TUTORAGGIO PRESSO L’UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI GENOVA ED È DOCENTE IN CORSI DI FORMAZIONE ECM, CON ESPERIENZA NELLA PROGETTAZIONE E CONDUZIONE DI PERCORSI FORMATIVI RIVOLTI A PROFESSIONISTI DEL SETTORE .

HA CONSEGUITO UNA LAUREA TRIENNALE IN TNPEE CON LODE, DUE MASTER UNIVERSITARI DI PRIMO LIVELLO E NUMEROSE SPECIALIZZAZIONI SUI DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO.
ATTUALMENTE È LAUREANDA MAGISTRALE IN PSICOLOGIA CLINICA E DELLA RIABILITAZIONE.

DAY 1

MODULO 1: INTRODUZIONE ALLE FUNZIONI ESECUTIVE
COSA SONO E PERCHÉ SONO CENTRALI NELLO SVILUPPO (9-9,15)
PRINCIPALI MODELLI TEORICI (9,15-9,45)
INIBIZIONE, MEMORIA DI LAVORO, FLESSIBILITÀ COGNITIVA (9,45-10,15)
PIANIFICAZIONE, AUTOREGOLAZIONE, CONTROLLO ATTENTIVO (10,15-10,30)
SEGNALI OSSERVABILI NEI CONTESTI CLINICI ED EDUCATIVI (10,30-11)

COFFEE BREAK 11-11,15

MODULO 2: SVILUPPO DELLE FUNZIONI ESECUTIVE
EVOLUZIONE 0–6 ANNI E 6–10 ANNI (11,15-11,30)
RUOLO DELL’AMBIENTE, DEL CORPO E DEL GIOCO (11,30-11,45)
FUNZIONI ESECUTIVE “FREDDE” E “CALDE” (11,45-12)

MODULO 3: FUNZIONI ESECUTIVE E QUADRI CLINICI
ADHD E AUTOREGOLAZIONE (12-12,15)
DISTURBI DEL LINGUAGGIO E MEMORIA DI LAVORO (12,15-12,30)
DSA E PIANIFICAZIONE (12,30-12,45)
AUTISMO E FLESSIBILITÀ COGNITIVA (12,45-13)

LUNCH BREAK 13-14

MODULO 4: DALLA DIAGNOSI ALL’INTERVENTO
I PRINCIPALI TEST PER VALUTARE LE FUNZIONI ESECUTIVE (14-14,30)
SOMMINISTRAZIONE E SCORING (14,30-15)
SIGNIFICATO CLINICO DEI RISULTATI, INTERPRETAZIONE DEI RISULTATI (15-15,15)
PROFILO DI FUNZIONAMENTO (15,15-15,30)

MODULO 5: CASI CLINICI
CASI CLINICI (15,30-15,45)
PRESENTAZIONE DEI CASI (15,45-16)
ATTIVITÀ DI LABORATORIO: CORREZIONE TEST E INTERPRETAZIONE DEI RISULTATI (16,00-16,45)
PROGRAMMAZIONE PIANO TERAPEUTICO (16,45-17)
ATTIVITÀ DI LABORATORIO: PREPARAZIONE DELLE SEDUTE (17-17,30)
DISCUSSIONE FINALE (17,30-18)

DAY 2

MODULO 1: ATTIVITÀ E GIOCHI PER IL POTENZIAMENTO DELLE FUNZIONI ESECUTIVE
ATTIVITÀ PER POTENZIARE LE FUNZIONI ESECUTIVE (9-9,30)
ATTIVITÀ DI LABORATORIO (9,30-11)”CREAZIONE DI GIOCHI ED ATTIVITÀ” CON FOCUS SU:
1.ATTENZIONE
2.FLESSIBILITÀ
3.WORKING MEMORY
4.INIBIZIONE
5.SHIFTING
6.DOPPIO COMPITO
7.PIANIFICAZIONE
8.PROBLEM SOLVING
9.MONITORAGGIO
10.FUNZIONI ESECUTIVE CALDE

COFFEE BREAK 11-11,15

GIOCHI UTILIZZABILI NEI CONTESTI RIABILITATIVI ED EDUCATIVI (11,15-12)
ADATTAMENTO DELLE ATTIVITÀ IN BASE ALL’ETÀ E AL PROFILO DEL BAMBINO (12-12,45)

LUNCH BREAK (12,45-13,45)

MODULO 2: APPLICAZIONI PRATICHE NEI CONTESTI RIABILITATIVI
INTEGRAZIONE DELLE ATTIVITÀ NEI DIVERSI SETTING (13,45-14,30)
LA FILIAL THERAPY (14,30-15,30)
UTILIZZO DELLE ATTIVITÀ NELLE SEDUTE INDIVIDUALI E DI GRUPPO (15,30-16,30)
ESEMPI DI APPLICAZIONE CLINICA E VISIONE DI VIDEO (16,30-17,30)
DISCUSSIONE FINALE (17,30-18)